Лекции для студентов

Конспект лекций “История психологии” — Возникновение и развитие педологии. Судьба отечественной педологии.

Возникновение и развитие педологии. Судьба отечественной педологии.

Педология стремилась изучать ребенка целостно, комплексно. С 1928 по 1932 год выходил журнал “Педология”. Отменена постановлением ЦК ВКП(б) “О педологических извращениях в системе наркомпросов” от 4 июля 1936 года.Педология — новая наука. Разработчики давали ей описательное определение. Стороны педологии: теоретическая проблема педологии как науки, практическое педологическое движение. Теор. (Выготский) — это целостная наука о развивабщемся чаде. Центральные категории: развитие, рост, конституция, среда, возраст и его разные виды.Представление о законах психического развития: Закон специфичности детства; Принцип конвергенции внутренних данных и внешних условий; Закон динамогенеза: всякое влечение имеет свою логику развития; Периодичность (ритмизация) развития ребенка, его неравномерность; Биогенетический закон; Закон оптимальной продолжительности подготовки. Более продолжительные стадии способствуют дальнейшему продвижению. П. встречает трудности, т.к. туманно определение ее предмета. Непонятно так же, где границы между психологией, педагогикой и педологией. Наука не создала собственныз методов. Активно использовались тесты. П. развернула очень широкое практическое твижение. Тестовые методы, тестология. На их основании часто педагогическая запущенность принималась за слабоумие и т.п. ® Спецшколы для тупых. 1928 год — первый съеед. Начало 30-х — критика педологии. 1934 г. 4 июля — статья “О педологических извращениях в системе НАРКОМПРОСа” ® запрет педологии и тестовых методов.

Педология за весь период своего существования так и не смогла точно определить предмет своего исследования (простая калька “наука о детях” не тянет на научное определение). Однако она строила свою деятельность на 4-х важных принципах: 1. отказ от изучения ребенка по частям, когда что-то выясняет физиология, что-то невропатология и т.п. Цель педологов — синтез разносторонних знаний о ребенке. 2. генетический принцип состоит в том, что ребенок есть существо развивющееся, поэтому понять его можно только в динамике. 3. Принятие в расчет социального контекста (vs. традиционные науки). 4. Практическое применение полученных в педологии знаний для изменения ребенка. Положительные стороны педологии: попытка видеть детей комплексно и в развитии; стремление найти применение полученных знаний в школе (т.о. создается прообраз школьного психолога). Отрицательные: механическое соединение разных наук; нередкое использование недостастаточно надежных диагностических методов.