Конспект лекций “История психологии” — Развитие прикладных направлений в психологической науке последней четверти XIX-нач.XX вв.
- Конспект лекций “История психологии”
- Представления Аристотеля о душе. Способности души
- Представления Аристотеля о познавательных и движущих способностях души
- Вопросы психологии в учениях античных врачей
- Важнейшие тенденции в развитии представлений о душе
- Значение Ф.Бэкона для психологии
- Учение Декарта
- Значение Спинозы для психологии
- Понятие об опыте по Локку. Психология как наука о внутреннем опыте.
- Полемика Лейбница с Локком. Исторический смысл полемики.
- Французская эмпирическая психология XVIII века
- Становление ассоциативной психологии в XVIII веке
- Развитие английской ассоциативной психологии в XIX веке
- Психология Гербарта
- Естественно-научные предпосылки превращения психологии в самостоятельную науку
- Психологическая система Вундта
- Развитие прикладных направлений в психологической науке последней четверти XIX-нач.XX вв.
- Возникновение и развитие педологии. Судьба отечественной педологии.
- Возникновение психотехники
- Направления необихевиоризма
- Психоанализ Фрейда
- Аналитическая психология К.Юнга
- Основные положения о психике и историческом развитии сознания во французской социологической школе
- Направления неофрейдизма
- Гештальтпсихология: предмет, области исследования, критический анализ
- Психологические взгляды Г.И.Челпанова
- Реактология К.Н.Корнилова
- Психологические взгляды М.Я.Басова
- Деятельностный подход в психологии
- Грузинская школа установки
- Психологическая концепция Гальперина
- Направления современной зарубежной психологии
Развитие прикладных направлений в психологической науке последней четверти XIX-нач.XX вв.
Дифференциальная y делится на теоретическую (y вариативность, вопрос границы нормы, вопрс индивидуальности, ее причин — внутренних и внешних) и прикладную (объяснение душевных явлений при понимании другого человека, свясь со смежными дисциплинами). Разделы прикладной психологии: психогностика (познание людей), психотехника (практическое воздействие человека на человека), психография (описание отдельной индивидуальности), педология (проблемы обучения).
Психогностика. Направленность на практику, применялась в педагогике, производстве и медицине. Каждый индивид обладает отдельнвми признаками Индивид — человек и коллектив (раса). ® Задачи: изучить совокупность отдельных признаков (отличия индивидов); и-ть, как меняется признак у разных индивидов; изучение индивида в целом (в совокупности его признаков); Признаки: феномены, кот. называют y-кими: память, внимание и т.д.; психические акты (телесные акты); диспозиции: то, что активно не проявляется. Аналог способностей, тенденций, которве являются источником актов и феноменов. Лазурский отождествлял инднвидуальнцю y и характерологию. В качестве адекватных методов называл клиническое наблюдение и естественный эксперимент.
Психотехника. Термин ввел Штерн. Основатель — Гуго Мюнстерберг. Представители: Тейлор, Пассенс, Геллерштейн, Шпильрейн, Гастев. “Задачи дает жизнь, а средства — психология”. В начале XX века инженеры, соцработники и др. осознали, что подготовка людей к труду невозможна без учета психологического фактора. Тейлор: научное изучение труда с целью выявления законов выполнения трудовой Д.. На основании этих знаний определяются наиболее эффективные нормы выработки. Пассенс открыл бюро по выбору профессии. Люди не имели представления о характере профессии из которых они (подростки) хотят выбирать. Не знали себя — для какой профессиональной деятельности они пригодны. Мюнстерберг. Уменьшение аварийности на транспорте (водители трамваев). Введение понятия ПВК. Гастев. Центральный институт труда. Задача снижения нагрузок при том же или большем уровне производительности. Изучение рабочих движений ® биомеханика. Лаборатория биомеханики.
Платформа 17-и. Керженцев, Каплун, Шпильрейн, Стопани и др. Упирали на социалистическую политическую ориентацию исследований труда в России. Основной вопррос — рационализация техники и производства, против изучения рабочих движений.
Богданов и его последователи. Всеобщая организационная наука — тектология. Существуют универсальные организационные принципы, одинаково прилложимые во всех областях науки и человеческой деятельности.
Начало 30-х годов — свертывание работ по психотехнике. Обвинение в буржуазности, антисоветскости. 1936 г. — запрещение психотехники.
Педология. См. вопр. 42.