link1480 link1481 link1482 link1483 link1484 link1485 link1486 link1487 link1488 link1489 link1490 link1491 link1492 link1493 link1494 link1495 link1496 link1497 link1498 link1499 link1500 link1501 link1502 link1503 link1504 link1505 link1506 link1507 link1508 link1509 link1510 link1511 link1512 link1513 link1514 link1515 link1516 link1517 link1518 link1519 link1520 link1521 link1522 link1523 link1524 link1525 link1526 link1527 link1528 link1529 link1530 link1531 link1532 link1533 link1534 link1535 link1536 link1537 link1538 link1539 link1540 link1541 link1542 link1543 link1544 link1545 link1546 link1547 link1548 link1549 link1550 link1551 link1552 link1553 link1554 link1555 link1556 link1557 link1558 link1559 link1560 link1561 link1562 link1563 link1564 link1565 link1566 link1567 link1568 link1569 link1570 link1571 link1572 link1573 link1574 link1575 link1576 link1577 link1578 link1579 link1580 link1581 link1582 link1583 link1584 link1585 link1586 link1587 link1588 link1589 link1590 link1591 link1592 link1593 link1594 link1595 link1596 link1597 link1598 link1599 link1600 link1601 link1602 link1603 link1604 link1605 link1606 link1607 link1608 link1609 link1610 link1611 link1612 link1613 link1614 link1615 link1616 link1617 link1618 link1619 link1620 link1621 link1622 link1623 link1624 link1625 link1626 link1627

Лекции по библиографоведению. Часть 1 — Библиографическая деятельность

Библиографическая деятельность

 

Понятие «библиографическая деятельность»

Понятие «библиографическая деятельность» относится к числу наиболее общих понятий библиографоведения. В 70-80-х годах XX в. оно получило теоретическое обоснование в свете деятельностного подхода к библиографии и приобрело категориальное значе­ние, хотя в литературе, а также среди практиков употреблялось и раньше. Появилась необходимость соотнесения его с базовым по­нятием «библиография».

Многие авторы рассматривают понятие «библиография» и «биб­лиографическая деятельность» как синонимы. Во многих случаях это возможно и рационально, но оказывается, что они не всегда взаимозаменимы, что свидетельствует об определенных смысловых различиях и правомерности параллель­ного друг с другом существования.

Все разнообразие представлений о библиографической деятель­ности объединяется в два подхода, которые можно обозначить как ограничительный и расширительный.

– первый связан с пониманием ее как библиографической практики («работы»), и он был долгое время доминирующим;

– второй подход соответствует целостному представлению библиографической деятельности, включающему в себя все многообразие библиографических явлений.

Традиционная интерпретация библиографической деятельности наиболее завершенные формы приняла в ГОСТе 7.0-77, развивавшем представления о библиогра­фии в рамках дихотомии: библиография (как область научно-прак­тической деятельности) и библиографоведепие (как наука об этой деятельности). Такое представление, закрепленное в данном ГОС­Те, приравнивало библиографию к практической деятельности, при этом добавление «научно» означало лишь, что в этой деятельности имеются элементы научного характера.

Иными словами, так как библиографическая деятельность приравнивается к прак­тике, а библиография тоже понимается как «научно-практическая деятельность», то, следовательно, библиографическая деятельность приравнивается к библиографии.

При расширительном подходе библиографическая деятельность включает в себя весь круг библиографических явлений, так же как и библиография в широком ее понимании. Знак равенства ставится уже на основе целостного понимания того и другого. Термины выс­тупают как синонимы и один из них становится излишним в аспек­те научной терминологической строгости. Составители ГОСТа 7.0.-77 «Библиография» предпочли сохранить термин «библиогра­фия», авторы ГОСТа 7.0-84 «Библиографическая деятельность» его исключили в пользу термина «библиографическая деятельность».

Следует заметить, исключение термина «библиография», по утвер­ждению авторов стандарта, не означало ни отказа от него, ни его недооценки, просто жесткая регламентация его значения признава­лась преждевременной.

В ГОСТе 7.0-99 «Информационно-библиотечная деятельность, библиография» библиографическая деятельность определена как область деятельности по удовлетворению потребностей в биб­лиографической информации, то есть в неё включается лишь прак­тическая сфера, за пределами остаются научно-исследовательский, учебно-педагогический компоненты. Между тем в самом понятии деятельности обобщено единство науки и практики, познания и пре­образования. Считая библиографическую деятельность только практической, мы ограничиваем содержание этой категории. Бо­лее правильным представляется интеграционный подход к библио­графической деятельности в таком широком ее понимании, когда познавательная сфера включается в нее наряду с практической. Библиографическая деятельность при данном подходе понимается более широко — как область деятельности, направленная на упоря­дочение функционирующей в обществе информации специфичес­кими средствами и изучение этого процесса. При этом имеется в виду создание специальных средств работы с информацией, а так­же процессы научного поиска и обучения кадров. Смысл данного тезиса может быть раскрыт в достаточной степени полно лишь в результате подробного анализа основных элементов библиографи­ческой системы и их взаимосвязей, то есть в результате выявления ее структуры. На данном этапе можно ограничиться определени­ем библиографической деятельности как области деятель­ности, направленной на создание, использование и изучение библиографических средств ориентации в пространстве ин­формации и знания.

Принципы функционирования библиографической деятельности

Библиографическая деятельность носит целесообразный харак­тер, реализуется в соответствии с определенными целями, проек­тами, программами. В процессе ее развития формируются определенные постулаты, которыми люди руководствуются в дея­тельности, то есть специфические принципы.

Принципы — это основные исходные положения, наиболее устойчивые, определяющие систему требований к содержа­нию, организации, методике и технологии деятельности. Они различны по своему значению. Важнейшие из них играют роль ру­ководящих, методологических, определяющих качественный уро­вень деятельности, К ним относятся: научность, демократизм, принцип организации и самоорганизации. Другие принципы преиму­щественно связаны с выбором средств, форм и методов работы, то есть с моментами методического и организационного характе­ра: соответствие методов целям деятельности, интерактивность, дифференцированность деятельности, системность.

Анализ библиографической практической деятельности как системы осуществляется через выявление взаимосвязей основных ее элементов (всего 5): субъекта (того, кто осуществляет деятельность) с его целями как идеальными прообразами деятельности; объекта, на которое направлено действие субъекта; процессов как целесообразной активности субъекта, связанных с приложением материальных и духовных сил; средств, с помощью которых достигается намеченная цель; результата как следствия достижения или не достижения цели.

Вы здесь: Главная Библиотечное дело Лекции по библиографоведению. Часть 1